>> Hoe maak ik een goede test?

Toetsen is geen doel op zich. Besteed niet te veel kostbare onderwijstijd aan het afnemen van toetsen. Steek liever meer tijd in enkele goed uitgewerkte toetsen dan in vele wegwerptoetsen. Werk samen met je collega’s en wissel toetsen uit, bijvoorbeeld via deze website!

Stappenplan Toetstips CNaVT

Stap 1>>                       Tip 1 - Hoe ontwikkel ik een valide toets? (.pdf)>>
Stap 2>>                       Tip 2 - Hoe neem je mondelinge interactietaken op een betrouwbare manier af? (.pdf)>>
Stap 3>>                       Tip 3 - Efficiënt toetsen (.pdf)>>
Stap 4>>                       Tip 4 - Een brede kijk op evalueren(.pdf)>>
Stap 5>>                       Tip 5 - Self-assessment: wat, waarom en hoe? (.pdf)>>
Stap 6>>                       Meer tips>>

>> Hoe kom ik tot andere vormen van evalueren ?

Naast het gebruik van toetsen zoals beschreven in dit stappenplan zijn er nog andere manieren om het leerproces van taalleerders te volgen en hun taalvaardigheid in kaart te brengen. Enkele voorbeelden:

Vakgroep Anders Evalueren (VOCB)
Het VOCB heeft een kadertekst geschreven die de visie op evalueren in de basiseducatie verduidelijkt. Deze tekst is gebaseerd op de uitgangspunten van anders evalueren of assessment. Anders evalueren is ruimer dan het klassieke schrijftelijk toetsen en sluit aan bij het competentiegericht opleiden en beoordelen. Door het inzetten van verschillende evaluatievormen, -momenten en beoordelaars stijgt de kwaliteit van de evaluatie. Meer lezen>>

Traject vernieuwing evaluatie PCVO Oost-Vlaanderen
Deze notitie beschrijft een referentiekader voor de ontwikkeling van een brede evaluatiebenadering binnen de taalopleidingen aan de provinciale Centra voor Volwassenenonderwijs van Oost-Vlaanderen. Meer lezen (.pdf)>>